mtss.info ist eine wissenschaftlich fundierte Informationsplattform zu Multi-Tiered Systems of Support (MTSS), dem internationalen Rahmenkonzept für gestufte schulische Förderung.
Multi-Tiered Systems of Support (MTSS) sind ein evidenzbasierter, mehrstufiger Handlungsrahmen, mit dem Schulen alle Schüler*innen systematisch fördern. MTSS verbindet universelles Screening, Verlaufsdiagnostik, gestufte Interventionen und datenbasierte Entscheidungen zu einem schulweiten Förder- und Präventionssystem.
MTSS organisiert Förderung in drei aufeinander aufbauenden Stufen zunehmender Intensität. Die Unterstützung richtet sich nach dem aktuellen Bedarf und ergänzt den Regelunterricht, ersetzt ihn aber nicht.
Stufe 1 · für alle Schüler*innen
Hochwertiger, evidenzbasierter Unterricht und wirksames Classroom Management für alle Schüler*innen. Ziel ist es, Lern- und Verhaltensschwierigkeiten vorzubeugen und sie früh zu erkennen, wenn sie dennoch auftreten.
Stufe 2 · rund 10–15 %
Zielgerichtete, meist kleingruppenbasierte Unterstützung für Schüler*innen, die trotz universeller Förderung nicht ausreichend Fortschritte machen. Die Maßnahmen ergänzen den Regelunterricht und werden engmaschig auf Wirksamkeit überprüft.
Stufe 3 · rund 1–5 %
Hochintensive, individuell zugeschnittene Förderung für Schüler*innen mit anhaltenden, komplexen Bedarfen, geplant auf Grundlage vertiefter Diagnostik wie etwa einer funktionalen Verhaltensanalyse.
Ein tragfähiges MTSS ruht auf vier Komponenten, die zusammenwirken müssen. Fehlt eine, verliert das System seine Wirkung.
1
Kurze, reliable und valide Erhebungen, mit denen Schulen mehrmals im Schuljahr alle Schüler*innen einschätzen — und früh erkennen, wer zusätzliche Unterstützung braucht.
2
Wiederholte, engmaschige Messungen, mit denen Lehrkräfte beurteilen können, ob eine Intervention für einzelne Schüler*innen tatsächlich wirkt.
3
Drei aufeinander aufbauende Stufen evidenzbasierter Förderung: Stufe 1 richtet sich an alle Schüler*innen, Stufe 2 und 3 ergänzen bedarfsorientiert.
4
Systematische Nutzung von Wirksamkeits- und Implementationsdaten als Grundlage dafür, welche Schüler*innen welche Förderung erhalten und wann diese angepasst werden muss.
Querschnittsprinzip: Bildungsgerechtigkeit. MTSS verfolgt das Ziel, dass alle Schüler*innen, unabhängig von Herkunft, Familiensprache, sozialer Lage oder Vorerfahrung, erfolgreich am Unterricht teilhaben können.
Die Definitionen und Kennzahlen auf dieser Seite stützen sich auf etablierte Quellen der internationalen MTSS-Forschung:
